12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Коровина Татьяна Леонидовна458 Россия, Ростовская обл., Цимлянск Материал размещён в группе «Всероссийские и международные конкурсы для учителей» |
Маршрут коррекции речевого развития
Маршрут коррекции речевого развития
ФИ ребенка (детей)_________________ ______________________________
Логопедическое заключение _______ОНР 4 ур.р.р. ___________________________
Срок __________________________________________________________
Направление коррекционной работы | Содержание | |
моторика | Общая
|
|
Мелкая
| Развитие точности, ловкости, быстроты движений пальцев рук. Развитие графо-моторных навыков: точность координированность движений пальцев рук. Самомассаж шариками и кольцами Су-джок. | |
Артикуляционная | Вырабатывать точность и полноту объема движения органов артикуляционного аппарата, плавность переключения с одного движения к другому, выработка подъема языка вверх. Нормализация мышечного тонуса языка.
| |
Просодика: голосовые функции, темп речи, интонация, речевое дыхание | Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную, целенаправленную (направленную по середине языка) воздушную струю | |
Мимика |
| |
Фонематические процессы
| Формирование умения выделять слова из предложения. Закрепление навыка определения позиции звука в слове. Закрепление навыка выделения первого и последнего звука в слове. Закрепление навыка определения последовательности и количества звуков в слове. Закрепление навыка подбора слов на заданное количество звуков. Закрепление навыка подбора слов на заданное количество слогов. Формирование умения выделять предложения из текста. Формирование умения выделять слова из предложения. | |
Звукопроизношение | Постановка и автоматизация звуков [Л], [Р] в слогах, словах, предложениях, текстах. | |
Слоговая структура слова |
| |
Лексика
| Уточнение и обогащение словаря. Формирование глагольного словаря: активное усвоение инфинитива, вопросительного и повелительного наклонения глаголов. Введение в речь прилагательных, обозначающих признаки и качества предметов. Обогащение активного словаря наречиями. Совершенствовать умение подбирать и употреблять в речи слова-синонимы, антонимы. | |
Грамматический строй речи
| Развивать навыки словообразования: образование уменьшительно-ласкательных форм существительных. Развивать навыки словоизменения: согласование числительных и существительных в роде и падеже. | |
Связная речь
| Составление рассказа-описания по схеме, плану, рассказа-описания по наглядному образцу, рассказа по сюжетной картинке, рассказов по простой и сложной сериям сюжетных картинок. Пересказ простых текстов. | |
Письменная речь | Профилактика дисграфии, дислексии. | |
Развитие ВПФ
| Расширение объема зрительной и слуховой памяти. Развитие логического мышления, зрительного внимания, зрительного восприятия. |
Учитель-логопед: